Poslanka je uvodoma izpostavila odločbo Ustavnega sodišča, v kateri je jasno zapisano, da je število šolajočih se otrok s posebnimi potrebami tako majhno, da prepoved njihovega zbiranja v vzgojno-izobraževalnih zavodih in izvajanje drugih s tem povezanih dejavnosti, kolikor bi jih bilo nujno treba sprostiti in tega ne bi bilo mogoče organizirati z vidika preprečitve širjenja virusa v dovolj varni obliki, ne more pomeniti bistvenega doprinosa pri preprečevanju nadaljnjega širjenja virusa in pri obvladovanju epidemije.

»Zavedam se, da obstaja tveganje za okužbe, če se otroci s posebnimi potrebami vrnejo v šole, pa vendar, kot je ocenilo tudi Ustavno sodišče, otrokom s tem, ko niso v šoli, nastaja še večja škoda,« je bila jasna poslanka. »Kot ugotavljajo pediatri, je pri nas okuženih manj kot pet odstotkov otrok, če pa že zbolijo, je bolezen doslej pri vseh potekala blago. Razredi otrok s posebnimi potrebami so majhni, največkrat v njih sedi le po štiri ali pet otrok, zato je tudi možnost prenosa okužbe izjemno majhna,« je zapisala.

Hotova je prepričana, da ne le, da je odlok za začasno prepoved zbiranja ljudi v zavodih s področja vzgoje in izobraževanja otrokom s posebnimi potrebami odvzel možnost izobraževanja in porušil dnevno rutino, odlok je povzročil, da (lahko) vsaka ura, ko niso v šoli pomeni nazadovanje v njihovem razvoju in napredku. Kot je zapisala, lahko otroci zaradi tega manka izgubijo določene veščine, ki so jih že osvojili, pri nekaterih pa se lahko še bolj poveča razvojni zaostanek. Na to opozarja tudi Ustavno sodišče : »Po drugi strani bi še nadaljnje izvrševanje morebiti protiustavnega predpisa nedvomno lahko imelo škodljive posledice za otroke s posebnimi potrebami. Ti, upoštevaje njihove posebnosti in primanjkljaje, potrebujejo zanje še posebej prilagojeno izvajanje izobraževanja, ki so ga lahko praviloma deležni le v zavodih, v katerih se z njimi ukvarjajo za to posebej strokovno usposobljeni delavci, njihovi starši pa jim tega morda ne morejo oziroma niti ne znajo zagotoviti, zaradi česar ima zaprtje šol za te otroke še veliko večje posledice kot pri drugih otrocih. Glede na to je treba pritrditi pobudnikoma, da izostanek takšnega dela lahko vpliva na njun razvoj, še posebej, če ti ukrepi trajajo dlje časa, kot je to v obravnavanem primeru.«